诚信是人类一种具有普遍意义的美德，可以说，世界各国都很重视对国民尤其是学生的诚信教育。

    美国从幼儿园和小学起就重视对孩子们的诚信教育。美国不少学校在设计教材内容时就突出了诚信方面的内容。据说，美国有本教科书中还介绍了中国古代诚信方面的故事，说：中国古代有一个国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花的种子，并和这些孩子约好谁种后能开出最美丽的鲜花谁就来参选，绝大多数孩子都端来了一盆美丽的鲜花面见国王，只有一个孩子端来了一只空无一物的花盆前来。最后，他被选中了，原来，国王发给孩子们的花种都是被煮过的，根本不可能发芽开花，那些端着鲜花来见国王的孩子，他们种下的都不是原来的种子，而是后来替换的种子。国王认为这些孩子都缺少诚信，只有那个端着空无一物盆子的孩子是诚实可信的。因此，这个孩子后来成了国王的继承人。

    我还在一本有关美国的资料中看到，为了激励学生多看书，佐治亚州一位小学校长同全校520名同学打赌，如果同学们在暑假中能看完4000本书，那么他甘愿受罚。结果，学生们发狠了，一共看了5700多本书。这正中了校长的下怀，他要的就是这个效果，就是要让学生们多看点书。于是，校长很乐意地履行了打赌时的诺言，于当年10月8日，在学校的屋顶上露宿了一夜。校长的诚信，赢得了全校500多名同学的尊重，学校从此读书的风气很浓。

    美国学校的老师，对学生作业中的抄录现象要求十分严格，老师一旦发现有抄录现象，会毫不客气地判这些学生的成绩为零分。一些老师还和家长签下协议，请家长帮助学校督促学生独立完成作业。他们认为，教育学生成为一名诚实的公民比教他们学会一门功课也许更重要。

    我还到过英国、法国和澳大利亚等发达国家，这些国家对孩子们的诚信教育也都十分重视，可以说是贯穿了学生的一切。这些国家的家庭和老师，在检查学生作业完成情况时，并不看重学生作业的对错，而是更重视检查作业是否由自己独立完成。很多家长和老师认为，学生能独立完成作业就等于掌握了知识的一半。他们认为诚实是学生最重要的品质，只有诚实的孩子才有可能成为最有出息的孩子。

    日本的教育有很多方面与我们国家相似，在日本，诚信教育不是一句空话，而是贯穿在学生生活的方方面面的自始至终。日本的学校普遍开设了伦理课，而且对学生的伦理学习抓得很实、很紧。这门课程向学生灌输的就是整套的诚实、善良、谦让、正义等内容。日本的学生每人都备有一本道德教育的手册，用通俗易懂的语言，向学生传播着道德规范，其中诚实是最重要的内容之一。
在国外，家庭是道德教育的主要场所，父母是孩子的启蒙教育者，很多国家还规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。家长普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实可信，自己应该做出榜样。一些国家城市的十字路口甚至还竖着牌子警示成年人，上面写着，为了孩子请你不要闯红灯。英国一些宣传牌子上也经常会出现这样的话：你的一言一行都在为孩子树立榜样。德国人还很注重真诚的氛围教育，在德国，你如果随地乱扔垃圾或者在没有停车标志的地方停车，马上就会有人甚至还有不相关的人过来阻止你，给你灌输一整套遵守社会公德，为下一代做好榜样的理论。这种氛围教育不仅培养了孩子良好的道德品质，同时，也规范了成年人遵守社会秩序、诚信待人的行为。

    在国外，诚信被看作是一个人综合素质高不高的一个极其重要的标志，诚信也是人最基本和最重要的品格。